.jpeg)
Τα χαρισματικά παιδιά συχνά αντιμετωπίζουν δυσκολίες που προκύπτουν από την έλλειψη κατάλληλης υποστήριξης στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα. Παρόλο που διαθέτουν υψηλές ικανότητες, η καθημερινότητά τους μπορεί να είναι γεμάτη προκλήσεις που επηρεάζουν τόσο την ακαδημαϊκή τους πορεία όσο και την ψυχοκοινωνική τους ανάπτυξη.
Προβλήματα των χαρισματικών παιδιών
Έλλειψη κατάλληλης εκπαιδευτικής προσέγγισης: Τα χαρισματικά παιδιά συχνά βαριούνται στο σχολείο λόγω της αργής διδακτικής προσέγγισης που δεν ανταποκρίνεται στον γρήγορο ρυθμό μάθησής τους.
Κοινωνική απομόνωση: Δυσκολεύονται να συνδεθούν με συνομηλίκους, καθώς τα ενδιαφέροντά τους και ο τρόπος σκέψης τους διαφέρουν σημαντικά.
Υποεκτίμηση των δυνατοτήτων τους από το σχολείο: Οι εκπαιδευτικοί δεν είναι πάντα εκπαιδευμένοι να αναγνωρίζουν και να υποστηρίζουν τις ανάγκες των χαρισματικών μαθητών.
Ανισορροπία μεταξύ νοητικής και συναισθηματικής ανάπτυξης: Πολλά χαρισματικά παιδιά εμφανίζουν έντονες συναισθηματικές αντιδράσεις που μπορεί να παρερμηνευτούν ως προβλήματα συμπεριφοράς.
Τρόποι επίλυσης
Εμπλουτισμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: Ανάπτυξη προγραμμάτων που προσφέρουν προκλήσεις και επιταχυνόμενη μάθηση.
Δημιουργία ειδικών ομάδων ή τάξεων: Συγκέντρωση χαρισματικών μαθητών σε κοινότητες που ενισχύουν τη μάθηση και την κοινωνική τους αλληλεπίδραση.
Υποστήριξη μέσω εξ αποστάσεως εκπαίδευσης: Ευέλικτα μαθησιακά περιβάλλοντα που επιτρέπουν στα παιδιά να εξερευνούν τα ενδιαφέροντά τους χωρίς περιορισμούς.
Εκπαίδευση εκπαιδευτικών: Ανάπτυξη προγραμμάτων κατάρτισης ώστε οι δάσκαλοι να μπορούν να αναγνωρίσουν και να στηρίξουν χαρισματικούς μαθητές.
Συμπέρασμα
Τα χαρισματικά παιδιά αντιμετωπίζουν μοναδικές προκλήσεις που συχνά παραβλέπονται στο παραδοσιακό εκπαιδευτικό σύστημα. Η δημιουργία ενός υποστηρικτικού πλαισίου, η προσαρμογή των εκπαιδευτικών προσεγγίσεων και η αξιοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μπορούν να συμβάλουν σημαντικά στην ανάπτυξη του δυναμικού τους. Είναι απαραίτητο να δοθεί η κατάλληλη προσοχή και υποστήριξη σε αυτά τα παιδιά, ώστε να μπορέσουν να αξιοποιήσουν πλήρως τις ικανότητές τους και να ενταχθούν ομαλά στην κοινωνία.
Βιβλιογραφία
Renzulli, J. S. (2005). Applying gifted education pedagogy to total talent development for all students. Theory Into Practice, 44(2), 80-89.
Freeman, J. (2013). Gifted Lives: What Happens When Gifted Children Grow Up. Routledge.
Cross, T. L. (2011). On the Social and Emotional Lives of Gifted Children. Prufrock Press.
Μπακιρτζής, Σ. (2019). Χαρισματικότητα και σχολική ένταξη: Προκλήσεις και προοπτικές. Εκπαιδευτική Πολιτική και Έρευνα, 12(1), 45-67.
Παπαδάκης, Κ. (2021). Η κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των χαρισματικών παιδιών. Πρακτικά Συνεδρίου Καινοτόμου Εκπαίδευσης, 9(1), 88-105.