Αξιοθέατα Ρώμης

Ένα μαγικό ταξίδι στην Αιώνια πόλη με τη βοήθεια της τεχνολογίας!

British Museum

Τα εκθέματα ενός από τα μεγαλύτερα μουσεία στον κόσμο on-line

Art Project

Η εφαρμογή της Google για τα μεγαλύτερα μουσεία του κόσμου

Αγία Σοφία

Τρισδιάστατη απεικόνιση του χώρου

Μουσείο Ακρόπολης

Τρισδιάστατη απεικόνιση των εκθεμάτων του Μουσείου

SunAeon

Τρισδιάστατη απεικόνιση , Μοντελοποίηση, Προσομοίωση του Διαστήματος

Αρχαιολογικός χώρος Ακρόπολης

Τρισδιάστατη απεικόνιση του χώρου της Ακρόπολης

Αίγυπτος

Τρισδιάστατη απεικόνιση των Πυραμίδων της Αρχαίας Αιγύπτου

Διαχείριση θυμωμένου παιδιού - Πρακτικές συμβουλές



Σύμφωνα με την ψυχολογία η ανατροφή ενός παιδιού μπορεί να είναι πραγματικά σκληρή. Υπάρχουν πολλά πράγματα που ενδέχεται να βρείτε δύσκολα για την ψυχολογία σας στον χειρισμό ενός παιδιού.

Ένα από τα πιο δύσκολα πράγματα στην ψυχολογία είναι η επιθετική συμπεριφορά και η υπερβολική οργή που έχει ένα παιδί.

Οι γονείς δεν έχουν ιδέα με τη συμπεριφορά των παιδιών τους που γίνεται επιθετική μέρα με την ημέρα. Αυτό τους αναγκάζει να λάβουν σκληρά μέτρα.Τείνουν να τα βαράνε, να τα χτυπάνε και να τα χαστουκίζουν αριστερά και δεξιά για αυτήν τους τη συμπεριφορά.

Δυστυχώς, τα αποτελέσματα δεν είναι ικανοποιητικά. Ο ξυλοδαρμός ποτέ δεν υπήρξε λύση. Είναι σημαντικό να κατανοήσετε την ψυχολογία του παιδιού.


Δώστε το καλό παράδειγμα
Αν θέλετε το παιδί σας να αφήσει την επιθετική του φύση και να ηρεμήσει, θα πρέπει να συμπεριφέρεστε κι εσείς με τον ίδιο τρόπο.
Όταν το παιδί σας, σας βλέπει να συμπεριφέρεστε ευγενικά και με ήρεμο τρόπο, θα μάθει αυτή τη συμπεριφορά από εσάς. Να θυμάστε ότι οι ενέργειές σας γίνονται πρότυπα για το παιδί σας. Θα μάθει από τις ενέργειές σας περισσότερο από τα λόγια σας.


Ανταμοιβή
Ανταμείβοντας το παιδί σας θα κάνει μεγαλύτερο καλό από την τιμωρία.
Πρέπει να  το ανταμείβετε για την ευγενική του συμπεριφορά. Αυτό θα το ενθαρρύνει περισσότερο να συμπεριφέρεται κατά τρόπο που θέλετε.


Εξηγείστε τους
Τα παιδιά θέλουν απαντήσεις για κάθε ερώτημα και ερωτήσεις που έχουν κατά νου.
Όταν ζητήσετε στο παιδί σας να μην γίνετε επιθετικό και να μην θυμώνει με το παραμικρό, χρειάζεται να του εξηγήσετε τον λόγο. Πείτε του τα μειονεκτήματα του να είναι θυμωμένο. Δοκιμάστε την αφήγηση ιστοριών που έχουν χαρακτήρες που υποφέρουν λόγω της επιθετικής συμπεριφορά τους. Αυτό θα τους εμπνεύσει να συμπεριφέρονται ευγενικά.


Έπαινος 
Είναι σημαντικό να επαινείτε το παιδί σας όσο το δυνατό περισσότερο, για τις προσπάθειές του να συμπεριφέρεται ευγενικά και να αντιμετωπίζει το θυμό του.
Αυτό θα το εμπνεύσει να ελέγχει τα συναισθήματα του στο μέτρο του δυνατού.

Μην αντιδράτε
Προσπαθήστε να μην αντιδράτε όταν το παιδί σας είναι θυμωμένο ή επιθετικό.
Εάν αντιδράσετε και φωνάξετε στο παιδί, θα επηρεαστεί και θα ανταποδώσει σε ότι λέτε. Να παραμείνετε ήρεμοι και να ασχοληθείτε με την κατάσταση υπομονετικά είναι η λύση.

Μέτρημα
Μπορεί να μην συμφωνήσετε με αυτή την συμβουλή αλλά πολλοί ψυχολογοι πιστεύουν ότι μετρώντας μέχρι το δέκα πριν απαντήσουν ή ασχοληθούν με την κακή συμπεριφορά του παιδιού θα αποπροσανατολίσει την προσοχή του παιδιού απέναντί σας.
Το παιδί σας, θα σας δει να αναπνέετε αργά και να μετράτε. Αυτό θα επιτρέψει στο παιδί σας να μάθει πόσο ψύχραιμοι και υπομονετικοί είστε. Το πιθανότερο είναι ότι το παιδί θα ακολουθήσει την ίδια τακτική μαζί σας και να αποκτήσει τον έλεγχο του θυμού του.

Πηγή: http://www.anew.gr/psychology/article.php?aid=100
Μore " Διαχείριση θυμωμένου παιδιού - Πρακτικές συμβουλές "
Share/Bookmark

Τριγωνοπαιχνιδούλης!


Παιγνιώδης επαναληπτική άσκηση πάνω στα είδη τριγώνων σε Scratch. Κατάλληλη για παιδιά Ε δημοτικού.
      
Μore " Τριγωνοπαιχνιδούλης! "
Share/Bookmark

Ταξίδι στη γνώση – κινούμενα σχέδια



Μία σειρά από ταινίες κινουμένων σχεδίων, οι οποίες απεικονίζουν με μορφή comics αυτοτελείς εκπαιδευτικές ιστορίες, σχετικές με θέματα επιστήμης και τεχνολογίας.

Η σειρά αποτελείται από 50 επεισόδια με βασικούς ήρωες δύο παιδιά, τη Ζωή και τον Οδυσσέα και τον Dr Noesis, ένα νεαρό επιστήμονα, ο οποίος καθοδηγεί τα παιδιά, ώστε να ανακαλύψουν επιστημονικές αρχές μέσα από την έρευνα. Η θεματολογία καλύπτει πέντε βασικούς άξονες: Επιστήμες, Εφευρέσεις, Διάστημα, Περιβάλλον και Υγεία.
Μore " Ταξίδι στη γνώση – κινούμενα σχέδια "
Share/Bookmark

Ιστοσελίδες με δωρεάν ελληνικά ηλεκτρονικά βιβλία (free greek ebooks)



Πατήστε ΕΔΩ για να δείτε τη λίστα με τους συνδέσμους που οδηγούν στα free e - books. 
Μore " Ιστοσελίδες με δωρεάν ελληνικά ηλεκτρονικά βιβλία (free greek ebooks) "
Share/Bookmark

Η χούντα λογόκρινε τα τραγούδια των Πλέσσα – Παπαδόπουλου. Έχουν το απόλυτο ρεκόρ, τους λογόκριναν και τα 12 τραγούδια του δίσκου «Ο Δρόμος»...


Οι χουντικοί δεν ήταν μόνο αυταρχικοί, αλλά έβλεπαν παντού ύποπτες σκιές και εχθρούς. Έτσι επιστράτευσαν και τη λογοκρισία, καθώς ήταν μια εύκολη λύση. Το ρεκόρ των απαγορευμένων τραγουδιών έσπασε ο θρυλικός «Δρόμος» του Μίμη Πλέσσα και του Λευτέρη Παπαδόπουλου, καθώς λογοκρίθηκαν και τα 12 τραγούδια του δίσκου....

Δείτε το Βίντεο από ΕΔΩ
Μore " Η χούντα λογόκρινε τα τραγούδια των Πλέσσα – Παπαδόπουλου. Έχουν το απόλυτο ρεκόρ, τους λογόκριναν και τα 12 τραγούδια του δίσκου «Ο Δρόμος»... "
Share/Bookmark

ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ


Τα παραμύθια είναι πανανθρώπινο κοινωνικό φαινόμενο. Εδράζουν σε μια ανάγκη του ανθρώπου να μιλήσει αλληγορικά και να μεταφέρει στο

συμβολικό επίπεδο συναισθήματα, ιστορίες και ηθικά διδάγματα, μια
ανάγκη τόσο παλαιή όσο ο ίδιος. Κάθε κοινωνία έχει τους δικούς μύθους,γεμάτους περιπέτειες, συμβολισμούς και ηθικά διδάγματα.Τι εξυπηρετούν όμως συναισθηματικά το άτομο; Οι ψυχολογικές καταβολές των παραμυθιών ήταν ανέκαθεν ένα φλέγον ζήτημα για τους μελετητές τους, τόσο τους ψυχολόγους, όσο και τους συγγραφείς. Οι ψυχολόγοι προσπαθούν να βρουν το βαθύτερο μήνυμα των παραμυθιών και το τι μας λένε για το συλλογικό ασυνείδητο, ενώ οι συγγραφείς τα αναλύουν από ένα ψυχολογικό πρίσμα,προσπαθώντας να προσδώσουν ενδιαφέρον στην πλοκή των ιστοριών τους.

Ψυχολογική ερμηνεία

Οι εικόνες που συναντάμε στα παραμύθια είναι προιόντα των εσωτερικών φόβων και καταπιεσμένων επιθυμιών που παλεύουν υποσυνείδητα, κατά Freudπου έβλεπε σε αυτά την επιβεβαίωση της ψυχοδυναμικής του θεωρίας. Τα παραμύθια και τα όνειρα έχουν κοινή “δεξαμενή” συμβόλων-εικόνων.
Συγκεκριμένα πίστευε πως διαμέσου των παραμυθιών εκφράζονται οι
εσωτερικές συγκρούσεις, τα άγχη και οι κρυφοί φόβοι και πόθοι μας που
βρίσκονται παγιδευμένα στο υποσυνείδητό μας.
Μάλιστα ο ίδιος ο Freudμέσα από διάφορα έργα του έκανε ανάλυση των συμβολισμών συγκεκριμένων γνωστών παραμυθιών της τότε εποχής (π.χ. των αδελφών Grimm) και παρατήρησε πως και οι ασθενείς του στα όνειρά τους χρησιμοποιούσαν παρόμοιους συμβολισμούς.

Ωστόσο, ήταν ο Carl Jung, ο πιο γνωστός ερευνητής των ονείρων, που έδωσε μια διαφορετική διάσταση στα όνειρα, πέραν της προϋπάρχουσας φροϋδικής άποψης.
Ο Jung εργάστηκε πάνω στην επεξήγηση των μύθων και των θρησκευτικών πρακτικών ανά τους αιώνες και για εκείνον τα παραμύθια ήταν μέρος και απόδειξη αυτού που αποκαλούσε “συλλογικό ασυνείδητο. Με τον όρο αυτό ο Jung αναφερόταν στις αρχέτυπες ιδέες που έχουν αποτυπωθεί από γενιά σε γενιά και τις οποίες κουβαλάμε όλοι μέσα μας,ανεξαρτήτως εθνικής προέλευσης. Ιδέες όπως η τροφοδότης μητέρα-φύση, ο κύκλος της ζωής, το σκοτεινό άγνωστο ή το νερό ως έκφραση αναγέννησης είναι μονάχα μερικές από τις αρχέτυπες ιδέες που υπάρχουν στις ιστορίες-αρχαίες και πιο σύγχρονες- όλων των πολιτισμών.

Παραμύθια, αρχέτυπα και στερεότυπα

Ο ρόλος του παραμυθιού είναι βέβαια ψυχαγωγικός, αλλά όχι μόνο. Ιδέες και αρχέτυπα μεταφέρονται από στόμα σε στόμα και από γενιά σε γενιά μέσα στους αιώνες. Θέματα όπως η φύση, το άγνωστο του θανάτου, η λανθάνουσα γυναικεία σεξουαλικότητα (Κοκκινοσκουφίτσα, Ωραία Κοιμωμένη,Χιονάτη, Σταχτοπούτα), θρησκευτικές πρακτικές συναντώνται συχνότερα. Η δύναμη των παραμυθιών να μεταφέρουν άμεσα και έμμεσα μηνύματα στις παιδικές ψυχές είναι εξίσου αξιοπρόσεκτη.

Οι ενήλικες μέσα από αυτά,θέλουν να μεταδώσουν τις προσωπικές τους αξίες και ιδανικά και καθώς τα αφηγούνται περνούν ηθικά μηνύματα (έννοιες καλού-κακού) στις παιδικές ψυχές.

Άλλες φορές τα παραμύθια προσπαθούν να μεταδώσουν πανανθρώπινες αξίες, όπως η δικαιοσύνη ή η ισότητα κι άλλες φορές προσπαθούν να περάσουν μηνύματα που είναι συνδεδεμένα με το κοινωνικό περιβάλλον στο οποίο γεννήθηκε το παραμύθι και να διδάξουν τη σημαντικότητα της κοινότητας, τους ανδρικούς και γυναικείους ρόλους, αλλά και την ιεραρχία μέσα σε αυτήν. Καθώς δημιουργούν στα παιδιά εικόνες,διεγείρουν τη φαντασία τους, καλλιεργούν το πνεύμα τους οδηγώντας τα σε κόσμους μυθικούς και ονειρικούς, όπου όλα μπορούν να συμβούν.

Πέραν τούτου, τα παραμύθια σε πολλές περιπτώσεις μπορούμε να πούμε πως αποτελούν έναν τρόπο αντίληψης και εκτόνωσης των συναισθημάτων τους,έκφρασης ιδεών και αντιμετώπισης των διλημμάτων στο δρόμο προς την ενηλικίωση απαντώντας ταυτόχρονα στους παιδικούς φόβους.
Ξεκινούν πάντα με μια ήρεμη εισαγωγή (μια φορά κι έναν καιρό) και κλείνουν με έναν επίσης καθησυχαστικό τρόπο. Από τις πρώτες κιόλας λέξεις, το παιδί μεταφέρεται σε έναν κόσμο μαγικό όπου ο χρόνος, όπως και ο τόπος είναι αόριστος, όλα θίγονται με τον απλούστερο δυνατό τρόπο και όπου και τα ανέφικτα είναι δυνατά, ενώ οι ήρωες είναι σχεδόν πάντα απλοί άνθρωποι, χωρίς ιδιαίτερα ταλέντα.

Ουσιαστικά, «αφηγούνται» την παιδική ηλικίαενός ανθρώπου μέχρι και την ενηλικίωσή του, και τις περιπέτειες αυτής της διαδρομής. Καταφέρνουν έτσι να φέρουν την απειλητική παραγματικότητα στα μέτρα του παιδιού. Ο ήρωας προχωρά μόνος του για κάποιο χρονικό διάστημα, όπως αντίστοιχα μόνο νιώθει και το παιδί στην κοινωνία καθώς έρχεται σε πρώτη επαφή με τις δυσκολίες τις ζωής και παρόλο που είναι αδύναμος τελικά τα καταφέρνει.

Στα πλαίσια αυτής της πορείας κρύβουν επίσης μια συναισθηματική σύγκρουση σχετιζόμενη πολλές φορές με την σεξουαλική επαφή.
Για παράδειγμα, το κόκκινο στην κάπα της Κοκκινοσκουφίτσας ή ο επικίνδυνος “κακός λύκος” που συμβολίζει το αρσενικό, η Ωραία Κοιμωμένη που κοιμάται σε εφηβική ηλικία και περιμένει τον πρίγκιπα να την…ξυπνήσει.Το αίμα αντιπροσωπεύει την έμμηνο ρήση και η σκάλα τον οργασμό. Οι μαμάδες και οι γιαγιάδες είναι οι γυναικείες φιγούρες που προστατεύουν τις ηρωίδες από το “κακό” αρσενικό, ενώ ο άντρας γίνεται αποδεκτός σαν ο ‘εκλεκτός’, ο ευγενής πρίγκιπας που με ένα φιλί σώζει τις ηρωίδες.

Είναι πολύ σημαντικό να προσέξουμε τα στάδια της κοινωνικής και σεξουαλικής εξέλιξης που αποτυπώνονται στις αφηγήσεις και τον τρόπο που η σκοτεινή πλευρά πάντα ενοχοποιείται σε επικίνδυνο βαθμό μέσα από χαρακτήρες όπως ο κακός λύκος ή η κακιά μάγισσα. Ειδικά αν αναλογιστούμε πως όλοι έχουμε μια τέτοια πλευρά με την οποία θέλουμε να συμφιλιωθούμε.

Στα κλασικά παραμύθια, όπως η Κοκκινοσκουφίτσα, Τα επτά κατσικάκια και Τα τρία γουρουνάκια, ο αρχετυπικός λύκος ισοδυναμεί με τον κίνδυνο-απειλή και συνδέεται με απαγόρευση («μην ξεστρατίσεις από τον δρόμο σου»). Αυτά τα παραμύθια προειδοποιούσαν έμμεσα τους ακροατές-παιδιά για το κακό ήταν δηλαδή χρηστικά. Για να γίνουν πειστικότερα ζωντάνευαν και έπαιρναν τη μορφή ανησυχητικά άγριων προσώπων δράκων, τεράτων, γιγάντων, μαγισσών κ.ά. Στα νεότερα παραμύθια, τα οποία έχουν συνήθως περιεχόμενο χιουμοριστικό οι λύκοι παύουν να είναι άγριοι. Είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον πώς τετριμμένα θέματα, όπως ο λύκος των παραμυθιών, αντέχουν όχι μόνο στον χρόνο, αλλά και σε νέες επεξεργασίες.

Σήμερα, οι συγγραφείς μεταμορφώνουν κλασικούς ήρωες, όπως ο λύκος, και τους προσαρμόζουν στις αντιλήψεις της εποχής μας για να προβάλουν σύγχρονες ιδέες, ανατρέποντας την παλιά εικόνα. Από τα πολλά βιβλία με λύκους που κυκλοφορούν ξεχωρίζουν  Τα τρία λυκάκια (Μίνωας) του Ευγένιου Τριβιζά, όπου τα λυκόπουλα είναι ανυπεράσπιστα μπροστά στο στερεότυπα αγαθιάρικο γουρούνι, το Ενας καλλιεργημένος λύκος (Ζεβρόδειλος) του Πασκάλ Μπιέ, που αναφέρεται στην απομόνωση που νιώθει ο διαφορετικός και στις προσπάθειες που κάνει για να ενσωματωθεί στην ομάδα και το παραμύθι της Λήδας Βαρβαρούση Ενας πολύ γλυκός λύκος (Ελληνικά Γράμματα) που τον δείχνει να ενδιαφέρεται για τη σωστή διατροφή.

Τα παραμύθια ως θεραπευτική προσέγγιση

Άξιο αναφοράς είναι ότι τα παραμύθια έχουν χρησιμοποιηθεί όχι μόνο με σκοπό τη διαπαιδαγώγηση των παιδιών αλλά χρησιμοποιούνται ακόμη και σήμερα από ορισμένους ψυχολόγους για να βοηθήσουν ενήλικες.

Ο HansDieckmann υποστηρίζει πως ένας αποτελεσματικός τρόπος να βοηθηθεί ένας ενήλικας είναι να διηγηθεί το αγαπημένο του παραμύθι. Σύμφωνα με τη θεωρία του, το αγαπημένο παραμύθι μας δεν έχει αποτυπωθεί τυχαία στη μνήμη μας, αλλά λόγω της σημαντικής ψυχολογικής του βαρύτητας για την ίδια την ύπαρξή μας.
Όταν συνειδητοποιήσουμε την βαθύτερη σημασία του νοήματος του παραμυθιού τότε θα μπορέσουμε να μεταφράσουμε τις ασυνείδητες σκέψεις και φόβους μας και να τους αντιμετωπίσουμε αποτελεσματικότερα.

Τα παραμύθια ήταν, είναι και κατά πάσα πιθανότητα θα συνεχίσουν να είναι μια πολύ χρήσιμη πηγή πληροφοριών τόσο για το ίδιο το άτομο που τα αφηγείται, όσο και για τις κοινωνίες και τις συνθήκες που τα δημιουργούν. Συνοδεύουν τους μικρούς μας φίλους στο πέρασμά τους από το ένα αναπτυξιακό στάδιο στο επόμενο και αποτελούν ένα  χρησιμότατο εργαλείο για τους γονείς και τους δασκάλους για ευκολότερη μεταλαμπάδευση γνώσεων και αξιών.Για αυτό και πρέπει να αναγνωρίζεται ευρέως η αξία τους και να εργαζόμαστε όλοι μικροί και μεγάλοι για τη διατηρησή τους..

Πηγή: http://psixologoi4.blogspot.gr/
Μore " ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ "
Share/Bookmark

Άκουσε την Ιστορία σου!



Στον ιστότοπο του 17ου Δημοτικού Σχολείου Ρόδου μπορούν οι μαθητές του Δημοτικού να ακούσουν όλα τα κείμενα των βιβλίων της Ιστορίας των Γ’, Δ’, Ε’ και Στ’ τάξεων. Η αφήγηση των κειμένων έχει γίνει με μεγάλη επιμέλεια . Σίγουρα θα φανεί χρήσιμο σε μαθητές που είναι ακουστικοί τύποι ή έχουν αναγνωστικές δυσκολίες (δυσλεξία, μεταναστόπουλα κ.α) ή απλά να απολαύσουν την αφήγηση. Κάποια μαθήματα υποστηρίζονται και με παρουσιάσεις σε power point, από εκπαιδευτικούς του σχολείου. Μπες στον ιστότοπο του σχολείου www.17o.gr, βρες τα εικονίδια με τα χρωματιστά βιβλία (όπως φαίνονται στην παραπάνω εικόνα) , πάτησε πάνω στο βιβλίο της τάξης που σε ενδιαφέρει και ΑΚΟΥΣΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΟΥ

Πηγή: http://www.ipaideia.gr
Μore " Άκουσε την Ιστορία σου! "
Share/Bookmark