Αξιοθέατα Ρώμης

Ένα μαγικό ταξίδι στην Αιώνια πόλη με τη βοήθεια της τεχνολογίας!

British Museum

Τα εκθέματα ενός από τα μεγαλύτερα μουσεία στον κόσμο on-line

Art Project

Η εφαρμογή της Google για τα μεγαλύτερα μουσεία του κόσμου

Αγία Σοφία

Τρισδιάστατη απεικόνιση του χώρου

Μουσείο Ακρόπολης

Τρισδιάστατη απεικόνιση των εκθεμάτων του Μουσείου

SunAeon

Τρισδιάστατη απεικόνιση , Μοντελοποίηση, Προσομοίωση του Διαστήματος

Αρχαιολογικός χώρος Ακρόπολης

Τρισδιάστατη απεικόνιση του χώρου της Ακρόπολης

Αίγυπτος

Τρισδιάστατη απεικόνιση των Πυραμίδων της Αρχαίας Αιγύπτου

Οι 7 ζώνες μάθησης



Η οργάνωση μιας τάξης είναι  ένα σημαντικό θέμα. Το παρακάτω κείμενο προτείνει το χωρισμό της τάξης σε 7 ζώνες λειτουργικότητας που υποβοηθούν τον εκπαιδευτικό αλλά και το μαθητή. Οι περισσότεροι από εμάς, και σωστά, διαβάζοντας τα παρακάτω σκεφτόμαστε ότι είναι ανέφικτο να γίνει κάτι τέτοιο σε μια τυπική  ελληνική σχολική αίθουσα με τους περιορισμούς που έχει. Και κάποια άλλα όμως σημεία ίσως να μας ξενίσουν.
Παρόλα αυτά όμως,  η ιδέα των 7 ζωνών, δίνει στον εκπαιδευτικό μια έστω φαντασιακή  χρήσιμη διάσταση ενός ιδιότυπου χωρισμού της ζωής και των υλικών στην τάξη. Κάποιες όμως από αυτές τις ζώνες υπάρχουν  ήδη σε πολλές ελληνικές τάξεις.

H ΖΩΝΗ EΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ
Η ζώνη της εξερεύνησης περιλαμβάνει όλα εκείνα τα στοιχεία που πυροδοτούν τη φαντασία του μαθητή. Αυτά μπορεί να είναι είδη χειροτεχνίας , μαγνητόφωνα, φωτογραφικές μηχανές, μέσα καταγραφής φωνής, παιχνίδια , παζλ , διασκεδαστικά βιβλία και περιοδικά .

Η ΖΩΝΗ ΤΩΝ ΕΙΔΗΣΕΩΝ
Η  ζώνη  των ειδήσεων   χρησιμεύει στον εκπαιδευτικό να διαχειριστεί  το ημερολόγιο τάξης, δραστηριότητες, γεγονότα, εκδηλώσεις, εορτές , επερχόμενες γιορτές ,τα τοπικά αλλά και τα παγκόσμια νέα.  Ο χώρος αυτός μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την οργάνωση των ημερήσιων στόχων μάθησης στην τάξη και  την καταγραφή προτροπών, παρατηρήσεων και σημειώσεων.

ΖΩΝΗ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑΣ
Η ζώνη προμήθειας  έχει τα μολύβια , στυλό , ξύστρες , συρραπτικά , ψαλίδι , διατρητικές μηχανές  , χάρακες , χαρτί , κόλλες , ταινίες , συνδετήρες  , χαρτοπετσέτες , απολυμαντικό χεριών , ένα δοχείο απορριμμάτων , και άλλα. Επίσης  σε αυτό το χώρο μπορεί να τοποθετηθούν   λεξιλόγια , οδηγοί σπουδών , εγχειρίδια , ντοσιέ και άλλα.

Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ
Η  ζώνη  της κοινότητας εξυπηρετεί πολλαπλούς σκοπούς . Είναι η ζώνη στην οποία οι μαθητές θέτουν κοινούς στόχους, συζητούν, κάνουν υποθέσεις , θέτουν ερωτήματα και προβληματίζονται .
Αυτές οι συζητήσεις δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να αξιολογήσουν την πρόοδό τους , να διευκρινίσουν  πληροφορίες , να αντιμετωπίσουν παρανοήσεις ,  να κρατήσουν σημειώσεις και να προγραμματίσουν .
Μπορείτε να οριοθετηθεί    συγκεκριμένος  χώρο στην αίθουσα  για αυτή τη ζώνη.

Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΗΣΥΧΙΑΣ
Τα πολλά παιδιά μέσα σε μια τάξη δεν είναι πάντα εύκολο,  ούτε για τον εκπαιδευτικό αλλά ούτε για τους μαθητές. Έτσι κάποιοι από τους μαθητές  χρειάζονται  μερικές φορές μια ήσυχη ζώνη για τη μελέτη ,  το διάβασμα και το γράψιμο.  Ένα τραπέζι και καρέκλες σε μια γωνιά της αίθουσας μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να καθορίσει τη ζώνη  αυτή.( εδώ από την αρθρογράφο προτείνονται ειδικά ακουστικά για αυτούς τους μαθητές που  θα τους  απαλλάσσουν από τους θορύβους)

Η ΖΩΝΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Η ζώνη του εκπαιδευτικού  λειτουργεί ως μια  μικρή όαση  για αυτόν όσο είναι μακριά από το σπίτι του.  Τον βοηθάει  ψυχολογικά να διαχειρίζεται καλύτερα  τις επαγγελματικές του υποχρεώσεις.  Σε αυτό το χώρο μπορεί να τοποθετηθούν  φωτογραφίες, οικογενειακές,  φίλων ,  κατοικίδιων ζώων, και     διακοπών .   Επίσης μπορούν να υπάρχουν και σημειώσεις ή μικρά δώρα    που έχει πάρει κατά περιόδους  από τους μαθητές του.
Σε αυτό το χώρο μπορούν να φυλάσσονται με  μεγαλύτερη ασφάλεια προσωπικά αντικείμενα( τσάντα, κλειδιά, φάρμακα).   Μπορεί  επίσης να γίνει και ο διδακτικός σχεδιασμός,  η προετοιμασία πριν το μάθημα και η βαθμολόγηση. Ο χώρος αυτός μπορεί να χρησιμοποιηθεί  και για την υποδοχή των γονέων των μαθητών.

Η ΖΩΝΗ ΤΩΝ ΜΕΣΩΝ
Στη ζώνη αυτή τοποθετούνται τα διάφορα φύλλα εργασίας , εκπαιδευτικό υλικό, τα τεχνικά, ψηφιακά και εποπτικά μέσα , τα παιχνίδια , και γενικά τα υποβοηθητικά εργαλεία της διδασκαλίας. Είναι σημαντικό όλα αυτά τα μέσα να μην είναι αποθηκευμένα σε ντουλάπια και κούτες αλλά να βρίσκονται σε κοινή θέα και άμεση χρήση και από τους μαθητές.

www.fresheducation.gr
http://www.edutopia.org/blog/7-learning-zones-classroom-veronica-lopez
Το http://xenesglosses.eu/ έχει τα δικαιώματα μετάφρασης αυτού του άρθρου. Οποιαδήποτε αναδημοσίευσή του επιτρέπεται μόνο  με link  που παραπέμπει στο  http://xenesglosses.eu/  και  στην ακριβή ηλεκτρονική μορφή όπως  αυτό έχει δημοσιευθεί.
Μore " Οι 7 ζώνες μάθησης "
Share/Bookmark

British Pathé

Παρακολουθήστε online 85.000 βίντεο με τις σημαντικότερες στιγμές του 20ου εντελώς δωρεάν από την British Pathé η οποία είναι μία από τις παλαιότερες εταιρείες παραγωγής στον κόσμο.




Μore " British Pathé "
Share/Bookmark

ΕνέργειαLab



Όλα όσα συμβαίνουν γύρω μας σχετίζονται με το φυσικό μέγεθος το οποίο ονομάζουμε “ενέργεια”.

Στις ενότητες που ακολουθούν ανακαλύπτουμε την ενέργεια και τις μορφές της, καθώς και τι μπορεί να κάνει η ενέργεια για μας. Επίσης, εξερευνούμε τις διάφορες μορφές ανανεώσιμων πηγών ενέργειας και μαθαίνουμε πώς να εξοικονομήσουμε ενέργεια προς όφελος του περιβάλλοντος.Πατήστε ΕΔΩ

Μore " ΕνέργειαLab "
Share/Bookmark

Το αερόστατο



Το Αερόστατο είναι μία εκπαιδευτική πύλη, ειδικά σχεδιασμένη για παιδιά 3-7 ετών, μέσα στην οποία μπορούν να παίζουν και παράλληλα να μαθαίνουν. Υλοποιήθηκε από το Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου στο πλαίσιο της Οριζόντιας Πράξης με τίτλο «Διαδικτυακή εκπαιδευτική πύλη ψυχαγωγίας και μάθησης για μικρά παιδιά» του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Ψηφιακή Σύγκλιση».

Στόχος της πύλης είναι η ανάπτυξη των γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών, καθώς και η ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους μέσα από την ενίσχυση των νοητικών, συναισθηματικών, επικοινωνιακών και ψυχοκινητικών δεξιοτήτων τους. Τα μικρά παιδιά εξοικειώνονται με βασικές έννοιες και αποκτούν γνώσεις και δεξιότητες μέσα από δραστηριότητες, οργανωμένες σε δέκα (10) θεματικές ενότητες: Μαθηματικά, Σχήματα, Μουσική, Ο εαυτός μου και οι άλλοι, Βασικές έννοιες, Οι φωνούλες της γλώσσας, Ξένες γλώσσες, Ανακαλύπτω τον κόσμο, Διαβάζω και Γράφω.
Μore " Το αερόστατο "
Share/Bookmark

NASA KIDS' CLUB



Η επίσημη σελίδα της NASA για παιδιά! Πατήστε ΕΔΩ
Μore " NASA KIDS' CLUB "
Share/Bookmark

Η παγκόσμια επιστήμη μέσα από το ελληνικό αλφάβητο




Στον ευρύτερο χώρο της επιστήμης, οι ελληνικές λέξεις έχουν έναν πολύ σημαντικό ρόλο. Ενα τεράστιο ποσοστό επιστημονικών ορολογιών, προέρχεται κατευθείαν από «δανεισμούς» ελληνικών λέξεων.

Πέρα από τις αμέτρητες ελληνικές λέξεις όμως που μπορεί να συναντήσει κανείς σε ένα ξενόγλωσσο ακαδημαϊκό βιβλίο, με αντίστοιχη συχνότητα εμφανίζονται και μεμονωμένα γράμματα, ως επιστημονικά σύμβολα.

Δείτε πως χρησιμοποιείται κάθε ένα από τα 24 γράμματα του ελληνικού αλφαβήτου, σαν επιστημονικός συμβολισμός:

Α: Η γνωστότερη χρήση του πρώτου γράμματος του ελληνικού αλφαβήτου συναντάται στα «σωματίδια α». Τα «alpha particles», όπως αναφέρονται στα αγγλόφωνα επιστημονικά συγγράμματα, δημιουργούνται από την σύζευξη δύο πρωτονίων και δύο νετρονίων. Ενα σωματίδιο τέτοιου είδους «παράγεται» από μια διαδικασία που ονομάζεται «διάσπαση α» ή «alpha decay».

Β: Αντίστοιχα με το «α», το βήτα χρησιμοποιείται για να ονοματίσει ένα άλλο είδος σωματιδίων. Τα «σωματίδια β» δημιουργούνται από την πυρηνική αντίδραση «beta decay». Από αυτήν την διαδικασία έχουν προκύψει και οι ονομασίες των «ακτίνων β» και της ομώνυμης ραδιενέργειας.

Γ: Οι «ακτίνες γ» είναι ιδιαίτερα γνωστές στον... κόσμο της φυσικής. Αποτελούν τις ακτίνες με τη μεγαλύτερη συχνότητα και ενέργεια, από όλο το φάσμα. Είναι ιδιαίτερα επικίνδυνες λόγω των τεραστίων ποσών ηλεκτρομαγνητικής ραδιενέργειας που «μεταφέρουν». Οπως και στις προηγούμενες δύο περιπτώσεις, οι «ακτίνες γ» είναι αποτέλεσμα της «διάσπασης γ».

Δ: Το γράμμα αυτό διαφοροποιείται από τα προηγούμενα, τα οποία σχετίζονταν με την ακτινοβολία και την ραδιενέργεια. Το «δ» είναι ένα πιο... μαθηματικό σύμβολο, αφού παριστάνει μια μικρή μεταβολή ποσότητας. Για παράδειγμα ο συμβολισμός δt, όπου t είναι ο χρόνος, μεταφράζεται σε ένα ελάχιστο χρονικό διάστημα. Από εκεί προκύπτει και η γνωστή φράση «σε χρόνο ντετέ».

Ε: Ενα αυστηρά μαθηματικό σύμβολο. Το γράμμα «ε» χρησιμοποιείται για να δηλώσει μια αριθμητική ποσότητα που μπορεί να γίνει αυθαίρετα μικρή. Στον κλάδο της «Ανάλυσης» των μαθηματικών, το «ε» συναντάται σχεδόν σε κάθε σελίδα ακαδημαϊκού συγγράματος.

Ζ: Παλιότερα το γράμμα «ζ» ονομάτιζε ένα συγκεκριμένο είδος σωματιδίων, που τελικώς αποδείχθηκε πως δεν υπάρχουν καθόλου. Ο μαθηματικός Μπέρναρντ Ρίμαν όμως, φρόντισε να δώσει άλλο ρόλο στο συγκεκριμένο γράμμα, με την γνωστή «συνάρτηση ζήτα». Μια συνάρτηση με μεγάλη σημασία για τον τομέα της Θεωρίας Αριθμών και για την μελέτη των πρώτων αριθμών.

Η: Ακόμα ένα γράμμα που χρησιμοποιήθηκε για να συμβολίσει κάποιο υποατομικό σωματίδιο. Το όγδοο και βαρύτερο μέλος της οκτάδας των μεσονίων χωρίς σπιν, που ανακαλύφθηκε το 1961, βαπτίστηκε «σωματίδιο η» από τον Μάρεϊ Γκέλμαν.

Θ: Το όγδοο γράμμα της αλφαβήτου είναι συνυφασμένο με την τριγωνομετρία και πιο συγκεκριμένα με τις γωνίες των τριγώνων. Ο καθένας το έχει χρησιμοποιήσει κατά την διάρκεια των μαθητικών του χρόνων.

Ι: Είναι ίσως το πιο αδικημένο γράμμα αφού το πασίγνωστο i, η φανταστική μονάδα, του έχει... κλέψει όλη την δόξα. Σε σπάνιες περιπτώσεις χρησιμοποιείται για να περιγράψει κάποια φαινόμενα στα βαρυτικά κύματα.

Κ: Ανάμεσα στα άστρα του αστερισμού Canis Major βρίσκεται και το «άστρο Κάπα». Μπορεί να μην είναι τόσο «τιμημένο» όσο τα υπόλοιπα γράμματα του ελληνικού αλφαβήτου, όμως βρίσκει εφαρμογή στον χώρο της αστρονομίας.

Λ: Το «λ» συναντάται πολύ συχνά στα βιβλία φυσικής αφού συμβολίζει το μήκος κύματος, ένα από τα βασικότερα μεγέθη στην μελέτη των κυμάτων.
Μ: Θα μπορούσε να θεωρηθεί αντίθετο με το γράμμα... «e». Αυτό διότι το «μ» χρησιμοποιείται για το συμβολισμό των μιονίων. Τα μιόνια είναι σωματίδια παρόμοια με τα ηλεκτρόνια, που συμβολίζονται με e, μόνο που έχουν αντίθετο φορτίο.

Ν: Τα τρία είδη νετρινίων συμβολίζονται με το ίδιο γράμμα του ελληνικού αλφαβήτου, με διαφορετικό εκθέτη. Είναι αφόρτιστα και πολύ ελαφριά σωματίδια τα οποία συναντώνται στα ακαδημαϊκά βιβλία ως νe, νμ και ντ.

Ξ: Ενα από τα πιο «δύσκολα» γράμματα, όσον αφορά την γραφή του. Το μικρό γράμμα «ξ» δεν έχει ακόμα βρει το ρόλο του στον επιστημονικό κόσμο. Ωστόσο, ο Ρίμαν φρόντισε να εισάγει το «Ξ» στον χώρο των επιστημών με την «εξίσωση Ξ», που είναι παρόμοια με την «εξίσωση Ζ».

Ο: Δεν παρουσιάζει καμία απολύτως διαφορά με το αντίστοιχο γράμμα του λατινικού αλφάβητου και για αυτό το λόγο έχει περιορισμένη χρήση. Ωστόσο, συναντάται συχνά στον τομέα της αστρονομίας, όπως για παράδειγμα στο αστρικό σύστημα Όμικρον στον αστερισμό της Ανδρομέδας.

Π: Το πιο φημισμένο γράμμα από τα 24 που απαρτίζουν το ελληνικό αλφάβητο. Το «π» δηλώνει το λόγο της περιφέρειας ενός κύκλου προς τη διάμετρό του. Εκτός αυτού, ονοματίζει και ένα σημαντικό μεσόνιο. Το κεφαλαίο «Π» συμβολίζει την έννοια του γινομένου στα μαθηματικά.

Ρ: Ενα ακόμα γράμμα με σημαντική χρήση στον χώρο της επιστήμης. Το «ρ» χρησιμοποιείται για να εκφράσει την πυκνότητα μιας ουσίας, ή ενός υλικού.

Σ: Χρησιμοποιείται από μαθηματικούς και φυσικούς, με διαφορετικό όμως τρόπο. Στα μαθηματικά το κεφαλαίο «Σ» συμβολίζει το άθροισμα συγκεκριμένων όρων. Στην φυσική, συμβολίζει το «σπιν» ενός σωματιδίου.

Τ: Αποτελεί τα βαρύτερο από τα τρία λεπτόνια. Αλλο ένα γράμμα που συμβολίζει κάποιο υποατομικό σωματίδιο. Σπανιότερα συναντάται και για να εκφράσει την έννοια του χρόνου, με το αγγλικό «t» όμως να έχει επικρατήσει διεθνώς.

Υ: Το ύψιλον δηλώνει το σωματίδιο που αποτελείται από ένα μπλε κουάρκ και το αντικουάρκ του. Ανακαλύφθηκε το 1977 από τον Leon Lederman κατά λάθος.

Φ: Είναι το... αναπληρωματικό γράμμα το «θ». Αν χρειαστεί να συμβολίσουμε δύο γωνίες, τότε η δεύτερη θα ονομαστεί «φ», αφού η πρώτη θα έχει συμβολιστεί με «θ».

Χ: Ο πολύ γνωστός... «άγνωστος Χ». Το «Χ» χρησιμοποιείται για να συμβολίσει την άγνωστη, ή ανυπολόγιστη ποσότητα. Από τα πιο χαρακτηριστικά σύμβολα στα μαθηματικά.

Ψ: Ενα γράμμα με πολύ εξειδικευμένη χρήση. Συναντάται στις κυματοσυναρτήσεις στην κβαντομηχανική καθώς και στην «εξίσωση Σρέντινγκερ».

Ω: Το τελευταίο, αλλά και εύηχο, γράμμα της αλφαβήτου έχει χρησιμοποιηθεί όσο λίγα. Το «ω» είναι ένα μεσόνιο αλλά και το σύμβολο της κυκλικής συχνότητας. Με κεφαλαίο «Ω» συμβολίζεται ο λόγος της μέσης πυκνότητας μάζας του σύμπαντος προς την κρίσιμη τιμή της.



Πηγή: Η παγκόσμια επιστήμη μέσα από το ελληνικό αλφάβητο - Τι συμβολίζει κάθε ένα από τα 24 γράμματα | iefimerida.gr http://www.iefimerida.gr/news/194265/i-pagkosmia-epistimi-mesa-apo-elliniko-alfavito-ti-symvolizei-kathe-ena-apo-ta-24#ixzz3TLSKDps6
Μore " Η παγκόσμια επιστήμη μέσα από το ελληνικό αλφάβητο "
Share/Bookmark

ΤΟ ΒΡΑΧΙΟΛΑΚΙ ΤΟΥ ΜΑΡΤΙΟΥ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΙΜΟ ΤΟΥ «ΜΑΡΤΗ!


Κόκκινη κλωστή δεμένη... στο χέρι βάζουμε σήμερα πρώτη ημέρα του Μαρτίου – Τι δείχνει το έθιμο


Ο Μάρτης ή Μαρτιά είναι ένα παμπάλαιο έθιμο, με βαλκανική διασπορά. Πιστεύεται ότι έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα, και συγκεκριμένα στα Ελευσίνια Μυστήρια.
Οι μύστες των Ελευσίνιων Μυστηρίων έδεναν μια κλωστή, την Κρόκη, στο δεξί τους χέρι και το αριστερό τους πόδι.

Από τη 1η ως τις 31 του Μάρτη, τα παιδιά φορούν στον καρπό του χεριού τους ένα βραχιολάκι, φτιαγμένο από στριμμένη άσπρη και κόκκινη κλωστή, τον Μάρτη ή Μαρτιά. Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση, ο Μάρτης προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν. Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι.

Σε μερικές περιοχές ο Μάρτης φοριέται στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού σαν δαχτυλίδι για να μην σκοντάφτει ο κάτοχός του. Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα, ή το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι, για να τον πάρουν τα πουλιά και να χτίσουν τη φωλιά τους.

Το έθιμο του Μάρτη γιορτάζεται ίδιο και απαράλλαχτο στα Σκόπια με την ονομασία Μάρτινκα και στην Αλβανία ως Βερόρε. Οι κάτοικοι των δυο γειτονικών μας χωρών φορούν βραχιόλια από κόκκινη και άσπρη κλωστή για να μην τους «πιάσει» ο ήλιος, τα οποία και βγάζουν στα τέλη του μήνα ή όταν δουν το πρώτο χελιδόνι. Άλλοι πάλι, δένουν τον Μάρτη σε κάποιο καρποφόρο δέντρο, ώστε να του χαρίσουν ανθοφορία, ενώ μερικοί τον τοποθετούν κάτω από μια πέτρα κι αν την επόμενη ημέρα βρουν δίπλα της ένα σκουλήκι, σημαίνει ότι η υπόλοιπη χρονιά θα είναι πολύ καλή.
Τηρώντας παραδόσεις και έθιμα αιώνων, οι Βούλγαροι, την πρώτη ημέρα του Μάρτη, φορούν στο πέτο τους στολίδια φτιαγμένα από άσπρες και κόκκινες κλωστές που αποκαλούνται Μαρτενίτσα.

 Σε ορισμένες περιοχές της Βουλγαρίας, οι κάτοικοι τοποθετούν έξω από τα σπίτια τους ένα κομμάτι κόκκινου υφάσματος για να μην τους «κάψει η γιαγιά Μάρτα» (Μπάμπα Μάρτα, στα βουλγαρικά), που είναι η θηλυκή προσωποποίηση του μήνα Μάρτη. Η Μαρτενίτσα λειτουργεί στη συνείδηση του βουλγαρικού λαού ως φυλαχτό, το οποίο μάλιστα είθισται να προσφέρεται ως δώρο μεταξύ των μελών της οικογένειας, συνοδευόμενο από ευχές για υγεία και ευημερία.

Το ασπροκόκκινο στολίδι της 1ης του Μάρτη φέρει στα ρουμανικά την ονομασία Μαρτιζόρ. Η κόκκινη κλωστή συμβολίζει την αγάπη για το ωραίο και η άσπρη την αγνότητα του φυτού χιονόφιλος, που ανθίζει τον Μάρτιο και είναι στενά συνδεδεμένο με αρκετά έθιμα και παραδόσεις της Ρουμανίας. Σύμφωνα με την μυθολογία, ο Θεός - Ήλιος μεταμορφώθηκε σε νεαρό άνδρα και κατέβηκε στη Γη για να πάρει μέρος σε μια γιορτή. Τον απήγαγε, όμως, ένας δράκος, με αποτέλεσμα να χαθεί και να βυθιστεί ο κόσμος στο σκοτάδι.

Μια ημέρα ένας νεαρός, μαζί με τους συντρόφους του σκότωσε τον δράκο και απελευθέρωσε τον Ήλιο, φέροντας την άνοιξη. Ο νεαρός έχασε τη ζωή του και το αίμα του -λέει ο μύθος- έβαψε κόκκινο το χιόνι. Από τότε, συνηθίζεται την 1η του Μάρτη όλοι οι νεαροί να πλέκουν το «Μαρτισόρ», με κόκκινη κλωστή που συμβολίζει το αίμα του νεαρού άνδρα και την αγάπη προς τη θυσία και άσπρη που συμβολίζει την αγνότητα.
ΠΗΓΗ: sansimera.gr


Read more: http://www.newsbomb.gr/ellada/news/story/561893/to-vraxiolaki-toy-martioy-h-istoria-kai-to-ethimo-toy-marti#ixzz3T8HJyfci
Μore " ΤΟ ΒΡΑΧΙΟΛΑΚΙ ΤΟΥ ΜΑΡΤΙΟΥ - Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΙΜΟ ΤΟΥ «ΜΑΡΤΗ! "
Share/Bookmark